小学教育论文网，关于小学教育论文

关于小学教育论文

小学教育专业毕业论文题目(参考)序号论文题目1浅谈中小学教师专业化及其发展2福建小学地方性课程中加入方言文化课的构想3教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响4厦门市家校合作的现状、问题及对策5新课程背景下的文本解读6浅谈小学“学困生”自我效能感的培养7美国小学教师教育的基本特点及启示8小学习作评改的策略研究9研究性学习在小学科学教学中应用现状的分析及其启示10中美小学教育本科专业课程设置的比较及启示11浅谈如何提高小学教师的审美素质12信息技术与小学课程整和的问题与对策13集美大学小学教育专业学生科学素养的调查研究14试论小学生学习习惯的发展特点及其培养15当前语文课堂评价的误区与矫正16不同家庭结构对儿童个性的影响17教学中批判性思维及其培养策略研究18女大学生心理健康现状及其相关因素研究19网络成瘾对儿童心理发展的影响20小学习作教学存在的主要问题及对策初探21试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用22浅谈新课标理念下的课堂教学改革23教师教学风格对小学生个性形成的影响24关于小学教育专业本科生职业认同感调查研究25当前家庭教育的不足对小学生心理健康的影响26小学生口语交际能力的培养策略初探27新课改背景下的阅读教学误区初探28浅析*现代母亲教育29关于课堂提问以学生为主体问题的思考30传统个别化教学与网络个别化教学之比较31福建小学教育专业本科毕业班学生职业意识初探32厦门市小学生课余培训调查研究33研究型教师的成长策略34浅谈小学口语交际课堂教学的策略35小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策36*“感恩教育”教学范例阐析37运用现代教育技术优化小学课堂教学38小学数学课堂情境教学探究39浅析当前教师评价体制40在数学教学中加强情感教学的策略41小学教师教学语言现状调查与分析42重塑当代大学生的人文精神43浅谈小学生良好阅读习惯的培养44论推广少儿经典教育的必要性和成败关键45放飞语文课堂开辟求知天地46“任务驱动型”口语交际教学模式的构建47*画与西方绘画的造型之比较48小学生信息素养的培养49中美小学教育专业本科培养目标的比较分析与启示50*电视节目对大陆中小学生的影响及其对策研究——以厦门市翔安区为例51小学课堂教学中运用新模式存在的问题及对策52小学语文综合性学习的误区初探53厦门市民办小学现状调查与研究54新课程背景下讨论法的探索55关于小学生视野中优秀教师的调查研究56小学教师“随班就读”教育教学能力的研究57感悟：词义教学的新策略58中日生存教育的比较及思考59小学科学教学中“有结构材料”的研究60大学生团体心理咨询内容分类研究61小学数学教学中游戏的应用与设计62农村小学开设科技活动课的初步研究——以福建省武夷山地区为例63 21世纪中小学健康教育新思考64新时期小学班级管理的策略初探65小学数学概念教学存在的问题及对策66小学古诗教学要加强审美教育67信息时代小学美术教学的策略68浅谈小学科学课科学探究活动的现状和策略69关于小学口算教学的几点思考70*小学教师教育的优势及其启示71小学数学生成性课堂资源的开发和利用72小学生家庭作业布置的误区及改进策略的研究73信息技术条件下小学生探究学习能力的培养74小学数学课堂情境创设的误区及对策75小学生数学建模能力培养策略76教育信息化环境下教师角色的转变77试论当前小学的科普教育78小学生课外阅读策略探究79试论小学古诗教学中的情感教育80试论金庸武侠小说对小学生的影响81浅谈互联网对中小学生德育教育的影响82高等数学思想方法的形成和发展及其教育功能——高等数学思想方法提升小学教师素质之见83“概率统计思想”教育对培养小学生数学能力的影响84小学教育专业教育实习存在问题与解决对策探讨85海峡两岸小学段“统计与概率”的比较研究86生命教育呼唤对话教育87关于小学校园安全教育问题的若干思考88 Authorware和PowerPoint的比较89教师在小学习作教学中的角色浅析90厦门市小学英语教师教学能力调查研究91电子档案袋在小学评价中的应用92浅析小学生收集和处

小学教育论文

小学教育论文范文

小学教育论文范文，小学教育专业是一个为了可以传授孩子们知识的专业，而论文是每个大学生都要写的，是对自己整个大学生活所学知识的总结，下面分享小学教育论文范文相关内容，一起来看看吧。

小学教育论文1

摘要：

小学生是校园的花朵，祖国的未来。小学数学是小学教学的重要教学内容，并且渗透于小学教学的全过程，学生的数学素质与学生对数学课程的学习乐趣息息相关，小学生的数学素质教育显得尤为重要。小学数学不仅是学校许多学科中的一门学科，数学还被称谓为一种文化，小学数学也不是单调孤立的一门学科，它与小学其他各学科之间的联系愈加的紧密，小学数学的基础运算与小学生们的生活也是息息相关，所占地位和影响也是十分地重要。本人从小学数学老师的角度出发，探索研究小学数学课堂教学的有效方法，浅谈一下关于素质教育在小学数学教学中的应用的有效策略。

关键词：

小学数学;素质教育

如何将素质教育融入数学教学之中，使学生的数学能力得到提高，成为数学教育工作者研究和探讨的首要问题。为切实培养小学生的数学素质，根据农村小学学生的特点，我对数学课堂中素质的培养提出自己的一些看法。

一、创造性能力的培养

能力的本质是创造性，创造是社会发展的前提。创造能力的培养贯穿整个小学阶段，如何培养小学生的创造能力呢?我认为最重要的就是精心创设教学情境，激发学生对数学学习的兴趣，其次，在教学内容上应有趣味性，探索性，再联系生活实际中设计出开放性的问题，让每个同学都能参与教学的全过程，在教师的引导下解决问题，使学生的潜力得到提高，促进学生的学习水平和学习能力的发展和提高，这样能够积极的培养小学生的创新意识和创新能力。

二、自学能力的培养

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”学生是学习的主人，教师应在数学课堂上，通过创设生动的教学情境，激发出学生对数学学习的`兴趣并且不断深入探究，启发学生思考，自主领悟新的知识。通过多种形式的训练，促进学生自主学习，使课堂活跃起来，不断的确立学生的主体地位，教学中以学为主，构建新型的师生互动的教学关系，提高课堂效率，调动学生的主动性、积极性，使学生转变“要我学”为“*学”的观念。学生在生活中已经积累了一些合情合理的知识经验，只不过他们没有意识到这些就包含着数学知识，设计一些学生感兴趣的、有一定生活经验的素材，让学生运用数学知识解决问题，认识到数学与生活的紧密联系。新课程的改革要求教师成为教学活动的组织者、学生学习的激发者，把问题交给学生，培养学生勇于尝试的态度和自主学习的能力。

三、更新观念，提高认识，自觉加强教师自身素质修养

学习、提高的途径有很多，报纸、杂志、网络、研修、培训、参与课题研究等，汲取先行者的成功经验，充实、修正自己。只有提高了自身素质修养，才能学高为师，在数学课堂教学中居高临下、游刃有余。要以新世纪民族素质对人才的要求为指导，重新认识小学数学教学，这样才能自觉地把应试教育向素质教育转轨，在小学数学课堂教学过程中，自觉实践素质教育。只有想到时代赋予我们的使命，才能在数学教学中从各个方面想得更深远些。首先，我们要更新教育观念，转变角色，然后，研究、学习现代教育的教法、学法，恰当地处理好教师的“教”与学生的“学”的关系，走出“传道授业解惑”的误区，不能把自己仅仅看成是知识的传授者。我认为，素质教育要求的教师角色应是小学生学习活动的引导者、支持者和合作者。在小学数学课堂教学活动中，我们数学教师要甘于俯身倾听、做学生心灵的`朋友;用关心尊重和接纳态度，努力理解他们的想法与感受。对学生的一些数学思想和发现给予支持肯定和鼓励，真正承认学生中蕴藏着巨大的智力因素。做学生获取数学知识的引路人，在平等的、和谐的、互动的新型师生关系中学习数学。

四、构建小学数学素质教学的目标体系，优化教学过程

教学目标体系决定着受教育者身心发展和质量规格水平，是实施素质化教学的前提和评价依据。目前很多教师在确定数学教学目标时存在“三重三轻”的问题，重知识的传授、轻能力的培养，重一个单元一节课的讲授;轻数学的知识体系的掌握，重智力因素的培养，轻非智力因素的培养，以致影响了学生素质的全面提高。应该把丰富的素质内涵及其结构关系作为出发点，以“大纲”为依据，采用建立坐标系的方法，以思想素质、文化素质、审美素质、心理素质、体能素质为横轴;以认知、能力、技能三个领域为纵轴，结合小学数学的特点进行筛选，从而全面具体地构建小学数学素质教育的目标体系。

五、以数学文化为思想，进行兴趣教学，调动小学生学习的主动性

如何使小学数学数学教学变得有乐趣，让小学生们兴趣地学习数学课程?小学数学教师可以以设定情景的方法进行，教师要提高课堂提问问题的能力和水平，把数学课堂问题转换设定为某种情景，促使小学生思考问题解决问题的主动意识，进而激发小学生们对数学运算的兴趣，培养同学们自主地产生问题、思考问题的能力。对于小学数学教育工作，老师要善于发现和总结该阶段年龄学生的心理发展情况，不断地为学生设计课堂情境，使小学生们在乐趣中发现问题、解决问题，进而更容易的完成小学数学教学。

小学教育论文2

一、读文题时提问题。

文题，犹如人的眉眼，是文章最精采、最醒目之处，它那精练的文字有着无比深刻的蕴含。课文的题目是作者对全文思想内容最精炼的概括，有些题目每字每词都有它的作用。如《飞夺泸定桥》，就抓住“飞夺”这两个词，指导学生提问。学生进行比较分析，选择最有价值的几个问题：为什么在“夺”的前面加上“飞”这个词?为什么不用“强夺”或“抢夺”而用“飞夺”呢?我认为这个“飞”一定有它的作用等。这样仔细推敲之后，再要学生带着问题去反复读课文，学生对“飞夺”真实生动的写照体会得淋漓尽致，使学生掌握看课题提问的方法。再在其它课文的学习中不断训练、巩固，逐步养成审题提问的习惯，并使这种本领不断地有所提高。

二、围绕重点段中的重点词句提问题。

所谓重点词句，指的是那些能够直接反映文章中心内容的词语、句子，它于课文有牵一发而动全身之功能。抓住它，对于把握全篇课文十分重要。像《草船借箭》中的“神机妙算”一词，《詹天佑》“是我国杰出的爱国工程师”一句，《海底世界》中的“海底真是景色奇异、物产丰富的世界”，均属此类词句。《草船借箭》通篇都是围绕诸葛亮“神机妙算”展开的，理解了一个“诸葛亮是怎样‘神机妙算’”，也就是把握了理解全篇课文的关键。同样，《詹天佑》的全篇文字都是围绕“杰出的工程师”展开的。“接受任务、勘测线路、开凿隧道、人字形线路”等文字是对“杰出”、“爱国”的最好诠释。从这些重点词句提问题，也就是把握全篇的线路。

三、按事情发展的顺序和中心句提问题。

分析小学语文教材的“例子”，无疑这二类文章占多，一类以事情发展写的文章，一类按事物的几个方面或说明的问题写的文章。按事情发展顺序写，具体说就是按照“起因经过结果”这个顺序写的。

我们指导学生掌握按事情发展顺序写的文章提问题的学法是：

1、弄懂文章的起因经过结果。

2、问一问：为什么要这样做?怎样做?做了后果如何?3、思一思：重点部分有几层意思?具体写了哪些内容?主要内容是什么?如教学《*舍身炸暗堡》，学生提出了：*为什么要舍身炸暗堡?他是怎样舍身的?舍身结果怎样?在“怎样舍身”重点部分，学生根据已有的写人文章的知识对*的动作、神态、语言、心理活动描写的句子，进行刨根问底的提问。第二类文章我们是指导学生围绕中心句提问题，学法是：1、找出一段话的中心句。2、根据中心句的意思提问题。如《太阳》第二段，第一句话：太阳虽然离我们这么远，但是它和我们的关系密切。学生发问：太阳为什么和我们关系密切?课文是从哪几个方面来说明的?

四、回读课文时提问题。

本着从整体到部分再到整体的原则，我们在回读课文时，教师要指导学生再提问。如是记事的文章，学生可提：作者着重写了哪几方面的事;反映(或说明)了什么问题等。写人文章，学生可问：写的什么人;写了这个人物哪些表现;怎么会有这些表现;说明(或反映)了什么。将这些问题归纳概括，课文的主要内容就一目了然了。这样有助于学生对课文的理解，从感性上升到理性。教学“一边读书，一边提问题”的实验，不可能一蹴而就，它经历了：教师示范指导优秀生带路中下游学生逐步上路。提问也经历了：多而杂有价值一一创造性。根据实验，一般学生经过一个学期的训练，都能不同程度地做到边读边提问。问题的质量逐步趋向有价值、有深度、有创意。学生逐步学到一套思维提问题的方法。培养了学生良好的习惯，提高了学习能力。

著名教育家叶圣陶先生在论及教师的“教”时曾说过：“知识是教不尽的，工具拿在手里，必须不断地用心使用，才能练成熟练技能。语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三……”因此，教师要朝着促进“反三”这个目标精练地讲。由此可知“一边读书，一边提问”是一种重要的能力，是一种创造，也不是一成不变，只要“运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深”，教师也就成了“善教者也”。

小学教育的论文选题有哪些

论文题目

1浅谈中小学教师专业化及其发展

2福建小学地方性课程中加入方言文化课的构想

3教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响

4厦门市家校合作的现状、问题及对策

5新课程背景下的文本解读

6浅谈小学“学困生”自我效能感的培养

7美国小学教师教育的基本特点及启示

8小学习作评改的策略研究

9研究性学习在小学科学教学中应用现状的分析及其启示

10中美小学教育本科专业课程设置的比较及启示

11浅谈如何提高小学教师的审美素质

12信息技术与小学课程整和的问题与对策

13集美大学小学教育专业学生科学素养的调查研究

14试论小学生学习习惯的发展特点及其培养

15当前语文课堂评价的误区与矫正

16不同家庭结构对儿童个性的影响

17教学中批判性思维及其培养策略研究

18女大学生心理健康现状及其相关因素研究

19网络成瘾对儿童心理发展的影响

20小学习作教学存在的主要问题及对策初探

21试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用

22浅谈新课标理念下的课堂教学改革

23教师教学风格对小学生个性形成的影响

24关于小学教育专业本科生职业认同感调查研究

25当前家庭教育的不足对小学生心理健康的影响

26小学生口语交际能力的培养策略初探

27新课改背景下的阅读教学误区初探

28浅析*现代母亲教育

29关于课堂提问以学生为主体问题的思考

30传统个别化教学与网络个别化教学之比较

31福建小学教育专业本科毕业班学生职业意识初探

32厦门市小学生课余培训调查研究

33研究型教师的成长策略

34浅谈小学口语交际课堂教学的策略

35小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策

36*“感恩教育”教学范例阐析

37运用现代教育技术优化小学课堂教学

38小学数学课堂情境教学探究

39浅析当前教师评价体制

40在数学教学中加强情感教学的策略

41小学教师教学语言现状调查与分析

42重塑当代大学生的人文精神

43浅谈小学生良好阅读习惯的培养

44论推广少儿经典教育的必要性和成败关键

45放飞语文课堂开辟求知天地

46“任务驱动型”口语交际教学模式的构建

47*画与西方绘画的造型之比较

48小学生信息素养的培养

49中美小学教育专业本科培养目标的比较分析与启示

50*电视节目对大陆中小学生的影响及其对策研究——以厦门市翔安区为例

51小学课堂教学中运用新模式存在的问题及对策

52小学语文综合性学习的误区初探

53厦门市民办小学现状调查与研究

54新课程背景下讨论法的探索

55关于小学生视野中优秀教师的调查研究

56小学教师“随班就读”教育教学能力的研究

57感悟：词义教学的新策略

58中日生存教育的比较及思考

59小学科学教学中“有结构材料”的研究

60大学生团体心理咨询内容分类研究

61小学数学教学中游戏的应用与设计

62农村小学开设科技活动课的初步研究——以福建省武夷山地区为例

63 21世纪中小学健康教育新思考

64新时期小学班级管理的策略初探

65小学数学概念教学存在的问题及对策

66小学古诗教学要加强审美教育

67信息时代小学美术教学的策略

68浅谈小学科学课科学探究活动的现状和策略

69关于小学口算教学的几点思考

70*小学教师教育的优势及其启示

71小学数学生成性课堂资源的开发和利用

72小学生家庭作业布置的误区及改进策略的研究

73信息技术条件下小学生探究学习能力的培养

74小学数学课堂情境创设的误区及对策

75小学生数学建模能力培养策略

76教育信息化环境下教师角色的转变

77试论当前小学的科普教育

78小学生课外阅读策略探究

79试论小学古诗教学中的情感教育

80试论金庸武侠小说对小学生的影响

81浅谈互联网对中小学生德育教育的影响

82高等数学思想方法的形成和发展及其教育功能——高等数学思想方法提升小学教师素质之见

83“概率统计思想”教育对培养小学生数学能力的影响

84小学教育专业教育实习存在问题与解决对策探讨

85海峡两岸小学段“统计与概率”的比较研究

86生命教育呼唤对话教育

87关于小学校园安全教育问题的若干思考

88 Authorware和PowerPoint的比较

89教师在小学习作教学中的角色浅析

90厦门市小学英语教师教学能力调查研究

91电子档案袋在小学评价中的应用

92浅析小学生收集和处理信息能力培养

93大学生主观幸福感现状调查及相关因素研究

94传统教学与网络教学的比较研究

95浅谈档案袋评价在小学英语教学中的应用

96高等教育质量观述评

97学校管理中决策的民主化和科学化研究

98初探新课改下的家庭教育与小学生厌学的关系

99小学语文教师“口语交际”课专业素养问题初探

100关于师范生教育观现状的调查研究

101学校情景下儿童肥胖症的综合防治模式研究

102新课程理念下班主任角色转变的思考

103新课程背景下良好班集体形成的策略研究

104“先行组织者”与古诗教学词句疏通

105信息技术与小学英语课程的整合

106浅析新课程理念下的识字教学

107学习风格的差异与教学研究

108浅析另类儿歌的思想倾向及形成原因

109浅析体态语在小学英语教学中的作用

110小学英语快乐教学的误区及其原因探讨

111晏阳初的平民教学观及其当代价值

112中美两国小学教育专业（本科）教学方法之比较与思考

113课堂教学有效提问的策略研究

114美国小学教育专业硕士课程方案的分析与思考

115从《卖火柴的小女孩》看小学童话教学的审美教育

116新课程背景下小学校长的用人艺术研究

117中小学科学教育人文化的思考

118小学教师指导研究性学习能力的研究

119现代小学青年教师心理健康问题的研究

1、创建个性化语文教育

2、新课程与小学生学习方式的变革

3、浅谈小学生创新能力的培养

4、浅谈新理念下的课堂教学

5、小学数学与信息技术的整合

6、课堂的问题与处理

7、创新思维在语文教学中的培养

8、在新课程下——运用多种方法进行识字教学的实践与探索

9、新课改下新型师生关系的研究

10、浅谈赏识教育在教学中的运用

11、计算机多媒体在小学语文教学中的作用

12、小学生心理健康教育初探

13、构建民主开放课堂

14、教师提问技巧探析

15、如何在语文教学中培养创新精神

16、小学艺术教学与素质教育

17、新课程改革环境下教师权威的重新审视

18、小学生公德教育的几点体会

19、如何提高学生写作能力

一、小学语文教育

（一）小学语文课程标准标准研究

1.对《小学语文课程标准》内涵的几点解读

2.《小学语文新课程标准》背景下的汉语教学研究

3.《小学语文课程标准》中的文学对话思想

4.从《小学语文课程标准》看传统语文教育弊病

5.

（二）小学语文教育的整体性研究

1.论小学语文教育的人文教育功能

2.论小学语文教育的情感教育功能

3.论小学语文教育中的传统文化教育

4.小学语文教育中审美问题探讨

5.行走在“大语文”教育之路上——小学语文教育教学再思考

6.论语文教学中常见的五种偏向

7.小学语文教学的误区与反思

8.让儿童生活在思考的世界里——谈小学语文教学中的思维品质训练

9.农村小学语文课堂教学存在的问题及改进策略

10.如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣

（三）小学语文阅读教学研究

1.小学阅读教学对话的可能:基于主体、文本分析

2.小学语文课外延伸阅读兴趣的培养

3.小学高年级语文阅读教学中读的策略

4.小学语文阅读教学中“平等对话”的实践和思考

5.小学语文阅读教学中小练笔的设计

（四）小学语文作文教学研究

1.用“生活教育”理论指导新课改背景下的作文教学

2.小学作文教学要“小”学化

3.论小学作文教学中的十个辩证关系

4.从体验生活到描绘生活——小学作文生活化教学的感受

5.从对小学生心理调查看小学作文教学的改革

（五）小学语文考试与评价研究

1.小学语文考试改革的理论与实践

2.小学语文考试命题改革的现状与思考

3.要关注学生的终身发展——关于小学语文考试*作与评价研究的思考

4.人文性基础*性综合性——小学语文考试命题的几点思考

5.小学语文考试评价改革的有效策略

（六）小学语文教育其他方面的研究

1.小学语文口语教学存在的问题及解决措施

2.对多媒体辅助小学语文教学误区的几点思考

3.小学语文教学牵手现代教育技术——浅谈小学语文教学与现代教育技术的合理整合

4.当前语文教学中阅读与作文的不平衡成因分析

5.基础教育改革背景下的儿童文学与小学语文教育——以儿童诗为例

规范标题举例：

1.小学英语师资培训的探索与实践

2.对农村小学语文教学现状的思考

3.小学数学教学中发挥学生主体作用的研究

4.浅论语文教学与人格教育

5.谈小学自然教学中的学习迁移

6.浅谈小学数学教学中应用能力的培养

7.试论语文课堂教学中的素质教育

8.谈中小学数学教学的衔接

9.谈后进生转化的措施与体会

10.论非权力性影响力在班级管理中的作用

11.浅谈小学生听说能力的培养

12.对教师课堂提问艺术的探讨

13.试论制约自然教学的心理学因素

14.谈地图在历史教学中的作用

15.语文课堂教学美育探微

16.对小学计算机教学的探索与思考

17.关于我国电化教育的几个问题

18.微格教学应用环境的设计与实施

19.小学多媒体课件的设计与制作

20.谈班主任的自身素质对学生的影响

职业道德素质

学识素质

能力素质

健康的心理素质和强健的体魄